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近日，商丘市中小学英语名师工作室成员、商丘市第六中学李虹老师在商丘英语CCtalk直播间分享了《英语教学设计的探究》的讲座。132名英语老师参加线上学习。

李虹从四个方面对英语课堂教学设计进行了阐述。她首先对英语课堂教学设计进行了概述，教学设计即根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学要素有效安排，确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计可以提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展；同时也是教师所完成教学目标，获得课堂教学成功的根本保证，增强教师业务水平的有效途径。教学设计包括教案、学案、教学方法、教具的应用等，所有完成教学目标所设计的内容都属于教学设计。

接着李虹讲解了核心素养下初中英语教学设计要求。她就核心素养的内容、初中英语优质课课堂教学评选标准及新课标教学基本理念等进行了详细的阐述。她强调注重学生的主体地位，变被动接受为主动学习，使学生真正成为课堂学习的主人，学生的学习效率也会得到有效提升。还详细介绍了几种有效培养学生成为主动学习者的方法，比如通过新颖的充满动感和活力的活动开展语言训练、巧用思维导图、重视对学生赞美的力量、在交流中升华英语思维等。

之后，李虹讲述了核心素养下初中英语课堂教学设计的方法。教学设计要以学生为中心，提升学生的学习能力，也就是要冲破传统教学的框架，注重学生的主体地位，比如组织口语擂台赛、英语故事会、小品对话表演等。要因材施教，关注学生认知负荷。教师要创设教学环境，提升学生的语言能力；合理安排教学环节，提升教学效果。

最后，李虹分享了关于初中英语教学设计的反思与感悟。她强调不断反思是走向成功的捷径。教师应该反思每一堂课的设计与效果；反思自己教学的成功之处；反思学生提出的每一个问题。

作为一名深耕于三尺讲台多年、有着丰富教学经验的名师，李虹对初中英语教学设计的详细解读给参加学习的教师带去了全新的认识，让他们对此有了更深刻的理解，也给年轻老师在新课标理念的指导下进行课堂教学设计提供了有价值的参考。

（供稿：吕红梅 管娜娜 王桂书）