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初冬尚暖，银杏金黄。11月25日下午，商丘市基础教研室课题办、化学教研员李文静老师应邀在腾讯会议上做了《小学教师如何开展课题研究》的专题报告。来自商丘市第一实验小学的近300名教师参加了培训活动，商丘市第一实验小学黄懿老师主持。

李文静从一线小学教师做科研“缺乏理论支撑、时间不够充裕、学生参与度不高、成员问题、指标有限、任务不明确”等六类问题和困惑谈起，围绕“什么是课题研究”、“如何选题”、“课题研究的基本程序”三大板块展开交流。在谈到如何选题的话题时，她建议多关注教育的热点、依据课标的变化、考纲的变化以及课堂教学实践。她又借助濮阳市高新区实验学校体育学科课题研究《三步球技术研究与应用》、安阳市健康路小学美术学科《拼图绘画方法在中小学美术课堂教学中的应用研究》、开封中学的老师自制几何教具研究、三门峡陕县赵东洋老师开发化学微型实验装置的研究等案例，通俗易懂地为参会教师拨开选题迷雾。

在介绍“教科研的基本程序”时，李文静根据省基础教研室和省教科院两类课题的立项申报对主持人和成员的要求，题目的敲定、立项申报书的撰写、成功立项后如何开题、如何做中期，结题材料的收集和整理等做了具体详实地阐述。她还谈到，一项课题研究领到结项证书和专家鉴定意见意味着成功结项，并不意味着课题研究终止，课题研究的意义在于深入扎实推进，深入研究，带动学校和其他教师参与，转化为成果。最后，李老师借用文学作家路遥先生的名言“什么是人生？人生就是永不休止的奋斗！”将对教科研的思考引入更深更广。讲座历时近两小时，案例加分析，理论联系实际，内容丰富，引发了在场教师的课题研究热情。

接下来是互动环节，很多老师连麦表示李老师的讲座既广泛又细致，引领我们寻找课题研究的方向，规范了课题研究过程中的细节。通过今天的培训，明白了课题研究就是运用科研的方式通过教研活动解决教学中的真实问题，寻找“学得更好”、“教得更好”的具体可能性。让我们对课题研究进行了自我的重新审视，对今后的研究不再迷茫。（李文静 王桂书）