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近日，商丘市基础教研室生物学科教研员张静在线上为河南省中学生物学学科教研员及骨干教师作《解读新教材 创建新课堂》专题报告，来自全省的学科教研员和骨干教师150多人参与了学习。

张静就使用人教版高中生物学新教材方面的一些实践和探索，进行了分享交流。首先，她从二十多年来河南人教版教材版本的变迁谈起，结合诸多教育学、心理学家的理论，从教材观、课程观、教学观三个方面，呼吁教师重视教材变化，理解教材编写意图，在忠实教材的基础上，拓展教材资源，用好教材；同时，要研究教材编写指导意见，研究课程标准，创建符合师生需求的新型课堂教学模式。

接着，张静展示了商丘市在新教材使用中的具体做法：主要包括培训先行、研究贯穿和实践推进三个方面。因为教材和课程改革的目标不仅要集中在改进教材和教学方法上，更要集中在实施教学活动中起着举足轻重的作用的人——教师身上，所以商丘以加强教师专业素养的提升为着力点，进行线上、线下的各级各类培训，开展省、市、县、区级课题的研究，然后引导老师，以教材为教学范例，借助省、市级优质课的磨课、赛课进行推动，创建符合师生需要的新型教学课程，努力打造优质课堂。

最后，张静以两节优质课例《主动运输与胞吞胞吐》、《探究环境因素对光合作用的影响》，生动展示了如何利用科学探究，发展学生科学思维，形成生命观念的创新型课堂。现场参会的教研员和老师们表示收获很多，有多人微信留言，赞叹课堂设计精巧。

通过分享交流，展示了我市教研员关于教科研的思考和实践，更多的是感受了专家的先进的教育教学理念和成功的经验。（王桂书）